隨著“雙減”政策的出臺，學科類培訓機構陷入風雨飄搖之中。此前，教培行業一度成為吸納師范畢業生就業的蓄水池，更因不菲的薪酬獲得了許多名校畢業生的青睞。對于當下教培行業的大量裁員，即將于明年畢業的2022屆師范生面臨著新選擇。

師范生面臨就業困局

“往年這個時段，教培機構的秋招正如火如荼，但今年靜悄悄的，我也該另做打算了。”北京某985高校漢語言文學專業的研三學生喬祎(化名)告訴中國商報記者，近幾年教培行業的工資很高，特別是名校畢業生，年薪動輒幾十萬元。在心動之余，她也給自己定下了畢業后進入教培機構工作的目標。

但“雙減”政策的落地打亂了喬祎的計劃。“我了解到一位今年入職教培機構的學長已經在政策出臺后被辭退了，現在還沒找到工作。對我來說，進入教培機構的路已經堵死，如果還想當老師，擺在我面前的似乎只有考教師編制這條路了。但因為我之前根本沒做過這個打算，也沒過多了解教師編制應當如何備考，所以最近特別焦慮。”喬祎說。

“師范畢業生的出路無非是考公、考編，以及進入教培機構或自己創業(開辦補習班)。國家提供的教師編制數量遠低于師范畢業生的人數，考編可以說是千軍萬馬過獨木橋。而不管是去公立院校做臨聘教師還是去私立院校當老師，都不是很穩定。所以在考不上編制的情況下，雖然缺乏穩定性但工資待遇很高的教培機構確實是比較理想的出路。”某211高校物理師范專業的研三學生郭銘(化名)對記者表示。

智聯招聘數據顯示，教培行業7月發布職位數比政策發布前的三個月下降32.4%，超過四成的教培行業人員選擇轉行。今年7月進行求職的原教培從業者中，51.4%已為離職狀態。這一數據也給2022屆師范畢業生帶來了頗為沉重的求職壓力。

“相關部門鼓勵優秀的教培行業老師回歸學校授課，意味著大批人員將涌入考編大軍。這些名校畢業又有教育經驗的老師也來分一杯羹，我們考編就更不占優勢了。”一位普通高校的師范類專業研三學生對記者表示。

畢業生尋找出路積極求變

喬祎告訴記者，她決定備戰公務員考試，在深入了解了考試內容后，她發現漢語言文學專業可以報考的崗位很多。在咨詢公考輔導機構的老師時，對方也向她表示，所有行政單位都需要擅長公文寫作的人才，所以漢語言文學專業報考公務員是最容易的。

“在瀏覽真題時，我發現在學習漢語言文學專業的過程中積累的語言和寫作能力，讓我在做行測的言語理解、判斷推理等題目時具有優勢。”喬祎表示，自己已經購買了公務員考試培訓課程，打算利用不久后的國考練手，爭取在明年的省考中一舉上岸。

而從所學專業出發，郭銘現在的打算是爭取成為老家一名公立院校的物理教師。“事實上，從本科開始，我就一直在不間斷地給初中生當家教，我很喜歡教師這個職業，也愿意和孩子們呆在一起。如果通過努力還是沒能爭取到編制，我計劃先成為臨聘教師或進入私立學校，再繼續考編制。”

不過郭銘的信心并沒有那么足，“本地教師編制的競爭真的非常激烈，很多公立學校的編制都幾乎被占滿了，也不乏已經干了很多年但一直沒等來編制的臨聘教師，他們始終缺乏歸屬感和安全感。基于這些，我也有一個兩手準備，如果不能獲得編制，就繼續做家教。”郭銘說道。

然而郭銘的第二手準備或許也并不會順利進行。中國商報記者了解到，有地方教育部門在回答網友“‘雙減’政策之下，大學生家教是否違法違規”的問題時表示，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》第14條“從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格”，不具備教師資格的大學生不能開展針對中學生的學科類培訓。具備教師資格的大學生通過家教機構從事學科類培訓，也必須按照國家“雙減”相關政策執行。

大學新生重新審視職業規劃

教培行業的變化打亂了不少師范畢業生的職業規劃，然而受到影響的不只是他們。許多剛進入師范類專業學習的大學生也開始思考自己的職業規劃。

“我本科是師范生，今年剛考上某985高校的學科類碩士研究生，就是想拼一個好學歷，兩年后去教培行業拿高薪。看到教培行業如今的局面后，我曾短暫陷入迷茫，考慮還要不要去讀碩士，但最終我還是選擇了繼續讀書。雖然還沒想好未來到底要從事何種職業，但我會定下一個目標，用兩年時間為之做準備。”剛進入東北地區某985高校繼續求學的王淼(化名)對記者表示。

一名師范類院校的大一新生也對記者表示，在激烈的競爭環境下，自己在校期間一定要努力。在學好專科課程之余，找機會多參加教育見習，學習前輩們的教學方法和教育理念，順利通過教師資格證考試，為考編制做穩扎穩打的努力。